Filtrer
Support
Langues
Michel Huber
-
Apprendre en projets ; la pédagogie du projet-élèves
Michel Huber
- Chronique Sociale
- Pedagogie/formation
- 3 Septembre 2020
- 9782367170787
La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans l'organisation pédagogique. Elle engage une dynamique qui donne sens à l'acte d'apprendre. Savoirs et savoir-faire se tissent dans l'interaction sociale et la confrontation avec les matériaux mobilisés.
La pédagogie du projet introduit dans la formation un espace d'investissement des personnes.
Cette démarche de projet semble capable aujourd'hui de faire échec à la désespérance qui gagne quartiers, familles et établissements scolaires et de contrer la logique de survie individuelle qui tend à l'emporter, jusque dans l'école. Elle lui substitue une dynamique de co-développement, de responsabilité collective et de coopération, tout en formant à la pensée complexe nécessaire à la compréhension du monde du IIIe millénaire.
Ce livre tient à s'afficher comme un plaidoyer de la pédagogie du projet-élèves, articulant experiences concrètes et théorie. Il vise aussi à préciser les exigences méthodologiques indispensables à son efficacité.
Ce livre s'adresse aux éducateurs de toute institution qui souhaiteraient s'informer sur cette pratique, la mettre en oeuvre d'une façon plus consciente ou approfondir leur réflexion. Il sera utile aux formateurs de formateurs, ils trouveront notamment tableaux et schémas pouvant servir de support à leurs activités pédagogiques.
Les décideurs, chargés de la rénovation de notre système éducatif, trouveront un outil de réflexion et d'action.
-
Cette série de quatre planches documentaires, construite à partir de l?exemple de la commune bourguignonne de Flavigny-sur-Ozerain, développe la méthode de « diagnostic global » d'un territoire mise au point par Jean-Louis Maigrot, géographe et spécialiste en démographie historique.
-
Situation-problème : déstabilisation constructive ?
Michel Huber
- Educagri
- Situations-problemes
- 10 Février 2000
- 9782844441034
Cette planche documentaire sur « la situation-problème » présente les concepts théoriques sous-tendant les rôles de l?enseignant et de l?apprenant dans l?utilisation des situations-problèmes avec une démarche d?auto-construction du savoir.
-
-
L'agriculture durable n'est pas moderne !
Michel Huber
- Educagri
- Situations-problemes
- 14 Avril 2006
- 9782844444660
Cette planche peut aider les enseignants à renouveler leurs pratiques pédagogiques en suscitant des modes de présentation et d'expression diversifiés.ØÀ chaque planche est associé un document pédagogique avec une question ouverte pour chercher des réponses mobilisant des connaissances d'origines diverses.
-
L'agriculture durable pour nourrir 10 milliards d'habitants... impossible ?
Michel Huber
- Educagri
- Situations-problemes
- 14 Avril 2006
- 9782844444653
Cette planche peut aider les enseignants à renouveler leurs pratiques pédagogiques en suscitant des modes de présentation et d'expression diversifiés.ØÀ chaque planche est associé un document pédagogique avec une question ouverte pour chercher des réponses mobilisant des connaissances d'origines diverses.
-
ATELIERS HACHETTE : histoire/géographie ; CM1 ; cahier d'exercices (édition 2005)
Michel Huber
- Hachette Education
- Ateliers Hachette
- 25 Mai 2005
- 9782011164292
Ce cahier qui regroupe Histoire et Géographie met un accent plus particulier sur la méthodologie. Il permet à l'élève de s'approprier les savoirs acquis dans le manuel et de garder une trace écrite de sa démarche tout au long de l'année.
Il propose une démarche active où l'enfant travaille directement avec les documents historiques et géographiques (textes, cartes, frises chronologiques...).
Il place l'élève en situation de recherche et de réflexion et l'incite à la production d'écrits, grâce à l'élaboration du résumé de la leçon.
-
Agriculture et biodiversité ; amies ou ennemies ?
Michel Huber
- Educagri
- Situations-problemes
- 28 Avril 2003
- 9782844445711
Cette planche sur la biodiversité peut aider des enseignants à renouveler leurs pratiques pédagogiques et les inciter à une pratique interdisciplinaire en suscitant des modes de présentation et d'expression diversifiés. Un document pédagogique est associé avec une question ouverte pour chercher des réponses mobilisant des connaissances d'origines diverses. Il renseigne également sur l'origine du concept et ses divers enjeux.
-
La biodiversité ; seulement une affaire d'écolos ?
Michel Huber
- Educagri
- Situations-problemes
- 21 Novembre 2002
- 9782844445704
Cette planche sur la biodiversité peut aider des enseignants à renouveler leurs pratiques pédagogiques et les inciter à une pratique interdisciplinaire en suscitant des modes de présentation et d'expression diversifiés. Un document pédagogique est associé avec une question ouverte pour chercher des réponses mobilisant des connaissances d'origines diverses. Il renseigne également sur l'origine du concept et ses divers enjeux.
-
Situations - Problèmes pour enseigner l'espace et le temps au cycle 2
Michel Huber
- Hachette Education
- 25 Juillet 2007
- 9782011710093
La construction des catégories d'"espace" et de "temps" n'est pas seulement une introduction à l'enseignement de la géographie et de l'histoire, elle est surtout une condition indispensable au développement de l'intelligence et de la socialisation.
Ainsi, ce livre propose des activités pédagogiques conformes au programme, introduites par des situations-problèmes susceptibles de provoquer l'intérêt des élèves et pouvant être adaptées à des conditions particulières et locales.
Les séances et les séquences pédagogiques présentées ont toutes été expérimentées et permettent d'atteindre les objectifs du cycle 2.
POINTS FORTS
- Un parcours pour la construction des concepts
d'espace et de temps.
- Une transition vers le cycle 3 et la didactique
de la géographie et de l'histoire.
- Une approche développementale.
SOMMAIRE
I. Ici et ailleurs
Regard sur la planète
Représenter la classe
Mon école dans son espace
Ma première étude de paysage
Voyager dans le monde par la diapositive
Vers l'approche du milieu géographique.
II. Aujourd'hui et hier
La mesure du temps
Vestiges à (re)visiter
L'école de nos grands-parents
Moyens de transport d'hier et d'aujourd'hui
Voyager dans le temps par la diapositive
Vers l'approche du temps historique.
PUBLIC
- Professeurs des écoles enseignant au cycle 2
- Étudiants en IUFM. -
Une route millenaire - entre bourgogne et franche-comte
Michel Huber
- Raison Et Passions
- 18 Septembre 2016
- 9782917645451
-
Situations - Problèmes pour enseigner la géographie au cycle 3
Alain Dalongeville
- Hachette Education
- 25 Juillet 2007
- 9782011710116
Pourquoi des situations-problèmes en géographie ?
Parce qu'elles permettent de former à certaines attitudes mentales compatibles avec les objectifs que l'enseignement de la géographie se fixe. Et ces attitudes ne peuvent se construire que si le sujet a en sa possession de réels objets de travail.
Bien comprise et bien utilisée, une situation-problème permet de créer une dynamique particulièrement efficace qui ouvre sur des savoirs réellement construits par les élèves. -
Phyto-utilisateurs : des apprentis sorciers ?
Michel Huber
- Educagri
- Situations-problemes
- 4 Janvier 2010
- 9782844447517
Cette planche attire l'attention sur les mesures de sécurité à prendre dans l'utilisation des produits phytosanitaires : l'importance des informations contenues sur l'étiquette d'un produit, la manipulation et le stockage de ces produits, les précautions vis-à-vis des emballages ainsi que le devenir des produits périmés.
-
Produits phytosanitaires : une nécessité dangereuse ?
Michel Huber
- Educagri
- Situations-problemes
- 4 Janvier 2010
- 9782844447524
Cette planche amène à s'interroger sur l'emploi des produits phytosanitaires comme seul moyen d'intervention pour enrayer les ennemis des cultures ; elle sensibilise sur :Ø? les matières actives retrouvées sous forme de traces dans le vin,Ø? les bonnes pratiques agricoles qui protègent l'environnement en limitant les effets nocifs des produits phytosanitaires,Ø? les nouvelles techniques de traitements des effluents viticoles qui sont actuellement expérimentées.
-
Immigration : une nécessité pour la France ?
Michel Huber
- Educagri
- Situations-problemes
- 6 Novembre 1997
- 9782110903655
Ce document fait parti d'une collection de planches documentaires (Situations-Problèmes en histoire-Géographie) qui présente des thèmes sous forme de questions. Les élèves sont appelés à les résoudre par l'intégration de savoirs nouveaux dans une recherche induite par le support et avec l'aide de leur enseignant.
-
(se) former par les situations-problèmes (2e édition)
Michel Huber
- Chronique Sociale
- Pedagogie/formation
- 27 Octobre 2011
- 9782850088810
Derrière l'effet de mode, quelle réalité ? Quelles perspectives ?
Aujourd'hui on peut dire qu'il existe un consensus au sein des Sciences de l'Éducation pour reconnaître l'efficacité des situations-problèmes. Elles seraient la pratique qui permettrait de passer d'un modèle d'enseignement à un modèle de formation pour une plus grande efficacité.
Cette façon de faire cependant est loin d'être présente dans les pratiques quotidiennes de la majorité des enseignants et formateurs.
L'objectif de ce livre est de contribuer à combler ce hiatus, dommageable pour la qualité des apprentissages, entre ces résultats de la recherche favorisant une ingénierie innovante et les pratiques réelles de formation.
Pour ce faire, en prenant appui sur les référents théoriques sur lesquels reposent les situationsproblèmes et les conditions historiques de leur émergence, nous présenterons une dizaine de modalités de mise en oeuvre de ce concept dans des champs disciplinaires ou pluridisciplinaires variés, en formation initiale et en formation continue des élèves et de leurs maîtres, comme en formation professionnelle.
Par delà la diversité des exemples présentés nous espérons que le lecteur construira ou/et enrichira sa propre méthode en y intégrant les situations-problèmes afin de développer ses compétences de formateur, d'enseignant ou d'éducateur.
-
Inventer des pratiques de formation ; dynamiser un développement personnel et professionnel
Michel Huber
- Chronique Sociale
- Pedagogie/formation
- 27 Août 2009
- 9782850087783
On apprend des situations : situations de vie, situations de formation, situations professionnelles.
Dans ces situations l'acteur va rencontrer des problèmes qui vont l'amener à mobiliser et à enrichir son répertoire de représentations et de schèmes. Or toutes les situations ne se valent pas en termes de développement des intelligences. Il n'y a pas photo entre écouter un adulte parler 6 à 8 heures par jour et mener un projet-élèves ambitieux. Autre constat, certaines de ces situations favorisent plutôt l'activité productive de transformation du réel, d'autres plutôt l'activité constructive de sa pensée, de sa personne.
Notre système éducatif repose sur une base fragilisée par la faible place accordée à l'activité productive d'intervention sur le monde quitte à affaiblir l'activité constructive des intelligences et à enfermer l'apprenant dans un savoir académique ayant un faible pouvoir sur les réalités. Circonstance aggravante, la timide reconnaissance des ressources personnelles produites hors de l'école, dans d'autres milieux-ressources.
Fort de ce constat l'auteur a conçu une méthode prenant appui sur des actions de transformation du monde dont il a perçu les effets positifs sur différents publics, des écoliers aux étudiants-adultes. Après avoir exposé cette méthode et les circonstances de sa production, il ouvre des pistes susceptibles d'aider chacun, chaque équipe à élaborer sa propre méthode sans perdre de vue qu'une méthode n'est rien sans la finalité qui l'habite et oriente son pilotage.
L'auteur, quant à lui, a fait le choix de la construction d'autonomies solidaires indispensables à l'avènement d'un monde durable.
-
Le développement durable : ça ne me concerne pas !
Michel Huber
- Educagri
- Situations-problemes
- 14 Avril 2006
- 9782844444646
Cette planche peut aider les enseignants à renouveler leurs pratiques pédagogiques en suscitant des modes de présentation et d'expression diversifiés.ØÀ chaque planche est associé un document pédagogique avec une question ouverte pour chercher des réponses mobilisant des connaissances d'origines diverses.
-
Le développement durable : prévenir ou guérir ?
Michel Huber
- Educagri
- Situations-problemes
- 14 Avril 2006
- 9782844444639
Cette planche peut aider les enseignants à renouveler leurs pratiques pédagogiques en suscitant des modes de présentation et d?expression diversifiés.ØÀ chaque planche est associé un document pédagogique avec une question ouverte pour chercher des réponses mobilisant des connaissances d?origines diverses.
-
économiser l'energie en agriculture : un retour en arrière obligatoire ?
Bernadette Risoud, François Mathey
- Educagri
- Situations-problemes
- 9 Mars 2007
- 9782844445261
Cette planche peut aider les enseignants à renouveler leurs pratiques pédagogiques en suscitant des modes de présentation et d'expression diversifiés. À chaque planche de la série est associé un document pédagogique avec une question ouverte pour chercher des réponses mobilisant des connaissances d'origines diverses.
-
La production agricole : de l'énergie à revendre ! à la recherche d'une autonomie énergétique
Bernadette Risoud, François Mathey
- Educagri
- Situations-problemes
- 9 Mars 2007
- 9782844445254
Cette planche peut aider les enseignants à renouveler leurs pratiques pédagogiques en suscitant des modes de présentation et d'expression diversifiés. À chaque planche de la série est associé un document pédagogique avec une question ouverte pour chercher des réponses mobilisant des connaissances d'origines diverses.
-
Pénurie d'énergie facile/fossile ; quelle chance !
Bernadette Risoud, François Mathey
- Educagri
- Situations-problemes
- 9 Mars 2007
- 9782844445247
Cette planche peut aider les enseignants à renouveler leurs pratiques pédagogiques en suscitant des modes de présentation et d'expression diversifiés. À chaque planche de la série est associé un document pédagogique avec une question ouverte pour chercher des réponses mobilisant des connaissances d'origines diverses.
-
Les institutions françaises ; un modèle de démocratie ?
Paul Chautard, Jacqueline Rogeon
- Educagri
- Situations-problemes
- 9 Juillet 2008
- 9782844446947
Cette planche documentaire peut aider les enseignants d'histoire-géographie à favoriser une compréhension critique des institutions françaises. Elle peut aussi renouveler leurs pratiques pédagogiques et les inciter à une pratique interdisciplinaire en suscitant des modes de présentation et d'expression diversifiés.
-
Y a-t-il du rab dans le durable ?
Michel Huber
- Educagri
- Situations-problemes
- 9 Juillet 2008
- 9782844446886
Cette série de quatre planches traite d'une question d'actualité suscitant des pointsØde vue contrastés : les biocarburants.
