À propos
Le simple fait d'être issus de l'immigration pénalise les élèves: résultats plus bas, scolarité plus chaotique, insertion professionnelle plus difficile. L'ampleur et la persistance des inégalités liées à l'origine migratoire et ethnoraciale des élèves questionne nos idéaux démocratiques.
Reste à comprendre comment et pourquoi se construisent ces inégalités: ce livre explore les réponses et les impasses de plusieurs pistes d'analyse à partir des notions d'intégration, de culture, et d'origine sociale.
Les théories et concepts présentés ici sont de précieux outils pour analyser le fonctionnement des systèmes éducatifs.
Sommaire
IntroductionQui sont les élèves « issus de l'immigration » ?Des inégalités scolaires systématiquement en défaveur des élèves issus de l'immigration ?De l'assimilation à l'intégration : l'Ecole de Chicago et ses critiquesL'École de ChicagoLes critiques du paradigme classiqueL'assimilation segmentéeLa multidimensionnalité des processus d'intégrationL'immigration en SuisseBrève histoire de l'immigration en SuisseComment penser l'intégration en Suisse ?L'assimilation segmentée exportable en Suisse ?Les secondosPremière - deuxième générations : quelles spécificités ?Les secondos : les secondes générations en SuisseL'ethnicité, la citoyenneté et la cultureQu'est-ce que l'ethnicité ?Ethnicité et citoyennetéEt la culture ?Pays d'émigration, pays d'immigrationLes caractéristiques prémigratoiresL'importance des dispositions d'origineConclusionRéférences bibliographiques
Événements
Détails produits
Rayons : Sciences humaines & sociales > Sciences sociales / Société > Thèmes et questions de société > Migrations / Immigration / Intégration
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Auteur(s)
Barbara Fouquet-Chauprade
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Éditeur
Section Des Sciences De L'Education
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Distributeur
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Date de parution
25/05/2023
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EAN
9782940655038
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Disponibilité
Disponible
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Nombre de pages
152 Pages
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Longueur
14.8 cm
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Largeur
10.5 cm
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Épaisseur
1 cm
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Poids
300 g
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Support principal
Poche
Infos supplémentaires : Broché
